地域人間科学科では、「産業、社会、文化、地域、教育、福祉等にかかわる諸問題に適切に対応しうる実証的な思考能力と行動力を備えた人材の養成」を目指しており、所定の単位を修得し、以下のような知識や技能、態度を身に付けた学生の卒業を認定し、学士(社会学)の学位を授与します。

• 【ゆたかな教養】

• DP1

  様々な分野で創造性と人間性を発揮し、広く社会に貢献できる豊かな教養、そして多様な文化を理解し自己の意思を表現するための外国語運用能力、また生涯学び成長し続けていくための土台を築き、卒業後のキャリアを自ら構想する能力を身に付けている。

• 【知識と技能】

• DP2-1

  社会学や心理学を基盤とした実践的?実証的な社会科学の知識?技能、またその成果を社会に還元しようとする姿勢を身に付けている。

• DP2-2

  実践に基づいた社会学、心理学、社会福祉学、保育学のいずれかひとつ、または複数についての専門的知識?技能を身に付けている。

• 【問題発見と解決力】

• DP3

  知識やスキルの活用能力、批判的?論理的思考力、表現能力、他者の思いや考えを受け取る力、および自ら問題を発見し解決を試みる能動的な姿勢を身に付けている。

• 【コミュニケーション力と社会貢献力】

• DP4

  多様な価値観をもつ人々との相互理解を実現するコミュニケーション力を備えるとともに、知識?技能を活かして社会に学び社会に貢献する意欲と態度を身に付けている。

地域人間科学科では、卒業認定?学位授与の方針(ディプロマ?ポリシー)に掲げた能力を修得させるために、以下のような教育内容および教育方法に基づき教育課程表(カリキュラム)を体系的に編成?実施するとともに、教育評価を行います。

• 【教育内容】

• CP1

  広く社会に貢献できる教養豊かで視野の広い人材の育成に向け、人文科学、社会科学、自然科学に対する理解を深める教養基礎科目を配置する。（DP1）

• CP2

  多様な文化を理解し自己の意思を表現することができるように、外国語科目を配置する。（DP1）

• CP3

  専門的知識を体系的に学ぶための基盤を身に付けることができるように、情報科目を配置する。（DP1）

• CP4

  生涯、学び成長し続けていくための土台を築くことができるように、キャリア科目を配置する。（DP1）

• CP5

  社会学を基盤とし、実践的?実証的な社会科学の知識?技能を身に付けることができるように社会学および心理学の基礎?研究法等の科目を配置する。（DP2-1）

• CP6

  社会学、心理学、社会福祉学、保育学の領域において、専門的な知識?技能を身に付けることができるように、専門科目（講義）および実習?演習科目を配置する。（DP2-2）

• CP7

  コミュニケーション力を育成するとともに、自ら問題を発見し解決を試みる能動的な姿勢をもつことができるように、１学年から４学年まで演習(ゼミ)を配置する。また、卒業論文を課すことによって、各自の学習成果を社会に還元できるようにする。（DP3、DP4）

【教育方法】

1. 各学年に必修科目として演習(ゼミ)を開設し、アクティブ?ラーニングを通じ、学生の能力?資質に応じた少人数教育を実施する。
2. 専門科目においては、講義、演習、実習の3種類を効果的に配置し、それぞれの授業形態の特性を活かしたアクティブ?ラーニングを実施する。
3. 「PBL型教育」を積極的に実施し、また現代社会の現場を体験できる多彩なフィールドワークを提供することで問題発見?問題解決能力と積極的な行動力を育成する。
4. 資料配布、課題提出および質疑応答ならびにオンデマンド授業を効果的かつ円滑に行うため、学習支援システムを活用する。
5. 卒業論文を必修とし、4年間の学びで培った社会科学的思考法および調査?研究法に基づき、実証的かつ論理的な文章を用いて、社会の諸問題を自ら分析?考察できる力を涵養する。
6. 他者に理解してもらえるように伝えるとともに、自らの今後の課題を発見するために各自の学修成果を発表する学会形式の卒業論文発表の機会などを用意する。

【教育評価】

1. 授業科目の達成度評価は、シラバスに明示した到達目標、成績評価の基準と成績評価方法にしたがって、定期試験やレポート、小テスト、実技および発表や報告、質疑などを多面的に組み合わせて行う。
2. 教育評価は、教育課程レベルについてのアセスメントプランにしたがって、実施する。

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